Основы медицинских знаний

Основные разделы курса

I. ЗДОРОВЬЕ И ФАКТОРЫ ЕГО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

1.1. Определение понятий здоровья
1.2. Норма как один из критериев здоровья
1.3. Диалектическая взаимосвязь здоровья и болезни
1.4. Показатели здоровья населения России
1.5. Основные причины низкого уровня здоровья населения
1.6. Основные факторы, формирующие здоровье

II. ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ, ИММУНОЛОГИИ И ЭПИДЕМИОЛОГИИ. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ

2.1. Основы микробиологии
2.2. Инфекционный процесс
2.3. Эпидемиологический процесс
2.4. Инфекционные заболевания
2.5. СПИД
2.6. Венерические заболевания
2.7. Способы защиты от возбудителей инфекционных заболеваний. Иммунитет
2.8. Противоэпидемические мероприятия и профилактика инфекционных заболеваний в детских коллективах

III. ПОНЯТИЕ О НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ. ПРИЕМЫ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

3.1. Электротравма и поражение молнией
3.2. Утопление и удушение
3.3. Первая помощь при ранениях
3.4. Первая помощь при кровотечениях и травматическом шоке
3.5. Первая помощь при ушибах, растяжении связок и вывихах
3.6. Первая помощь при переломах
3.7. Первая помощь при повреждении глаза, уха, горла, носа
3.8. Первая помощь при ожогах и отморожениях
3.9. Первая помощь при анафилактическом шоке
3.10. Первая помощь при отравлениях
3.11. Укусы ядовитых змей

IV. ТЕРМИНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ. РЕАНИМАЦИЯ

4.1. Понятие о клинической и биологической смерти. Признаки смерти
4.2. Оказание первой помощи при терминальных состояниях
4.3. Реанимация при остановке дыхания
4.4. Эффективность массажа

V. ДЕТСКИЙ ТРАВМАТИЗМ

5.1. Классификация детского травматизма в зависимости от поведения человека
5.2. Классификация детского травматизма по типовым ситуациям

VI. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

6.1. Понятие «образ жизни». Проблемы в формировании здорового образа жизни
6.2. Двигательная активность и здоровье
6.3. Оздоровительная физическая тренировка и принципы ее организации
6.4. Закаливание
6.5. Рациональное питание
6.6. Гигиена тела
6.7. Режим труда и отдыха
6.8. Гигиена сна
6.9. Профилактика вредных привычек

VII. РОЛЬ ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ И ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ УЧАЩИХСЯ

7.1. Формы и методы здоровьесберегающей деятельности, используемые в образовательных учреждениях
7.2. Роль учителя в организации первичной, вторичной и третичной профилактики заболеваний
7.3. Нервно-психические расстройства в детском возрасте и их профилактика
7.4. Формирование здорового образа жизни учащихся

Интерактивная коллекция

Справочные материалы:

• Список литературы
• Словарь терминов
• Нормативные документы
• Методические рекомендации по изучению дисциплины

Учебное видео – 14 роликов

Практика

Тесты к каждому разделу курса – 10.

Индивидуальный итоговый тест для каждого пользователя – при каждом входе в программу из 103 базовых вопросов методом случайного выбора формируется тест с неповторимой комбинацией заданий. По окончании тестирования показывается отчет с указанием количества баллов, итоговой оценкой и временем прохождения теста.

Контрольные вопросы к каждому разделу курса.

Интерактивные практические задания  – 22. Игровая форма заданий повышает вовлеченность студентов в учебный процесс и позволяет более эффективно закрепить изученный материал.

Самостоятельные работы с рекомендациями – 12.

Ситуационные задачи – 2.

Особенности и преимущества

ЭУМК разработан в двух основных версиях:

ВЕРСИЯ ДЛЯ ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ (Windows-приложение для установки на 1 сервер)

Предусмотрены возможности:

• дополнять готовый комплекс собственными наработками в любом популярном формате, выстраивать сценарии (планы) проведения занятий на любой период времени с добавлением материалов самого комплекса или внешних файлов
• редактировать тестовую базу
• управлять со своего рабочего места компьютерами студентов во время работы в локальной сети (проводить групповое тестирование, назначать задания всей группе или отдельным студентам, получать результаты тестирования, анализировать полученные результаты на основании статистики правильных ответов)

Лицензия на 2 места (сервер с подключением любого кол-ва компьютеров в одной локальной сети + дополнительный компьютер для работы преподавателя).

ВЕРСИЯ ДЛЯ СДО (SCORM-пакет)

Предусмотрена возможность встраивания в любую LMS (Learning management system / Систему управления учебным процессом), поддерживающую стандарт SCORM, в том числе Moodle.

Лицензия на сервер (любое кол-во пользователей в рамках организации).

Минимальные системные требования

Версия для локальной сети (Windows-приложение):

• процессор Pentium IV с тактовой частотой, ГГц – 2
• оперативная память объемом, Гб – 2
• свободное место на жестком диске, Гб – 5
• операционная система Microsoft Windows 7 и выше (не более 20 одновременных подключений)
• операционная система семейства Microsoft Windows серверного типа (более 20 одновременных подключений)

SCORM-версия для установки в собственную СДО:

• процессор Pentium IV с тактовой частотой, ГГц – 2
• оперативная память объемом, Гб – 2
• свободное место на жестком диске, Гб – 5
• наличие СДО с поддержкой стандарта SCORM 1.2
• прохождение теста Learning Management System (LMS) Run-Time Environment Conformance Test

В случае последующих нормативно-правовых изменений бесплатное обновление курса не предусмотрено.